Virtual English room 17 - КАиР № 27 - I

«КНОРУС» знает, как сделать сюрприз: полвека — это вам не шутки!

MrZapisnoy — Thu, 30 Apr 2026 19:12:31 GMT

Преподаватель глазами студентов — 2026

MrZapisnoy — Thu, 30 Apr 2026 15:48:53 GMT

В КИПФИН подведены итоги ежегодного студенческого рейтинга «Преподаватель глазами студентов» за 2026 год. Этот опрос — давний инструмент внутренней оценки качества образования, позволяющий увидеть сильные стороны преподавания глазами тех, кто учится каждый день.

В системе среднего профессионального образования (СПО) такие рейтинги особенно важны: студенты колледжа высоко ценят не только глубокое знание предмета, но и понятное объяснение, уважительное отношение, а также справедливость при оценивании. Исследования показывают, что для обучающихся в колледжах ключевыми факторами являются доступность преподавателя, связь теории с практикой и чёткость требований — именно по этим параметрам и оценивался педагог.

Результаты анкетирования (преподаватель ВКК Записной Д.В.)

Критерий оценки	Оценка (из 10)	Оценка (%)
Понятно излагает учебный материал	9,83	98,3%
Осуществляет связь теории с практикой	9,80	98,0%
Заинтересованно вовлекает студентов в учебный процесс	9,82	98,2%
Выдвигает чёткие требования с первых занятий	9,77	97,7%
Объективность и справедливость оценивания знаний	9,82	98,2%
Вежливость и уважение в общении со студентами	9,87	98,7%
Доступен для внеаудиторного общения по учебным или научным вопросам	9,63	96,3%

Средний процент удовлетворённости работой преподавателя:
✅ 97,9%

Что означают эти цифры

Полученные оценки — не просто высокий балл. Они показывают, что преподавателю удаётся сочетать несколько важных вещей:

Доступно объяснять даже сложные темы (98,3%).
Связывать теорию с реальными задачами, что особенно ценно в колледже, где студенты готовятся к практике (98,0%).
Чётко говорить о требованиях с первых занятий — это снижает тревожность и помогает студентам понимать, как их оценивают (97,7%).
Быть справедливым и не менять критерии оценивания по ходу курса (98,2%).
Оставаться вежливым и уважительным даже при высокой нагрузке (98,7% — самый высокий балл).
Быть доступным для вопросов вне пар (96,3%) — это часто становится слабым местом у многих преподавателей, но здесь показатель тоже очень достойный.

Средний результат 97,9% говорит о системной и продуманной работе: студенты колледжа чувствуют себя не просто слушателями, а участниками учебного процесса, где их мнение и результат имеют значение.

Десятый Педагогический Олимп Финансового университета

MrZapisnoy — Mon, 24 Nov 2025 08:50:07 GMT

Десятый «Педагогический Олимп» Финансового университета: названы лучшие преподаватели года

19 ноября 2025 года, в День преподавателя высшей школы, в Музее Финансового университета состоялась торжественная церемония награждения победителей и призеров конкурса педагогического мастерства «Педагогический Олимп: методики, технологии, практики». Юбилейное, десятое награждение объединило преподавателей университета, филиалов, колледжей и лицея Финансового университета. Организатор конкурса — Институт корпоративного обучения.

Конкурс ежегодно проводится в Финансовом университете и направлен на выявление и внедрение лучших педагогических практик, современных образовательных технологий, а также эффективных форм применения электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Участники демонстрируют не только профессиональное мастерство, но и готовность к эксперименту, использованию цифровых инструментов и гибридных форматов обучения.

В 2025 году конкурс реализован по пяти номинациям:

● «Методическое мастерство»;

● «Цифровое мастерство»;

● «Педагогическое мастерство / Лучший лектор»;

● «Мастерство индивидуализации»;

● «Лучшая практика применения гибридной аудитории в учебном процессе».

Оценку конкурсных работ проводила комиссия под председательством проректора по учебной и методической работе Екатерины Анатольевны Каменевой.

В торжественной церемонии награждения принял участие ректор Финансового университета Станислав Прокофьев. Обращаясь к участникам конкурса и всему профессорско-преподавательскому составу, он подчеркнул: «В этот замечательный праздник — День преподавателя высшей школы — я хочу выразить преподавателям Финансового университета особую благодарность. Наше юбилейное, десятое награждение победителей и призеров конкурса педагогического мастерства объединило большую команду педагогов не только высшего образования, но и педагогов колледжей, филиалов и лицея вуза. Вы на практике доказали, что в современном мире путь от педагогической находки до ее внедрения очень короток. Ваше новаторство, готовность экспериментировать и внедрять самые передовые методики — это огромная ценность, которая формирует интеллектуальное лидерство наших студентов и определяет будущее Финансового университета как флагмана образования».

Итоги конкурса 2025 года (выборочно):

Номинация «ЦИФРОВОЕ МАСТЕРСТВО»

Призер — ЗАПИСНОЙ ДМИТРИЙ ВИКТОРОВИЧ, преподаватель высшей квалификационной категории Колледжа информатики и программирования, с конкурсной работой «Иммерсивный английский: формирование иноязычной коммуникативной компетенции студентов IT-специальностей через геймифицированные VR-тренажеры».

Источник: https://www.fa.ru/university/press-center/desyatyy-pedagogicheskiy-olimp-finansovogo-universiteta-nazvany-luchshie-prepodavateli-goda

Лингафонный кабинет 2.0 в КИПФИН – реализация и перспективы

MrZapisnoy — Fri, 07 Nov 2025 08:54:27 GMT

Лингафонный кабинет 2.0 (Современный, интегрированный)*

Суть: Открытая цифровая образовательная экосистема.
Роль студента: Активный создатель и соавтор. Он не только выполняет задания, но и (что ключевое!) создает свой собственный контент: записывает диалоги, разрабатывает сценарии, участвует в проектах (например, создает аудиотренажеры для других).
Роль преподавателя: Модератор, тьютор, дизайнер образовательной среды. Он не просто включает запись, а проектирует индивидуальные и групповые траектории, используя гибкие инструменты платформы и интегрируя в нее лучший внешний контент (например, курсы «1С»).
Контент: Динамичный и гибкий. В основе — мощная платформа (как «Аудиториум»), которую можно наполнять любыми материалами: от курсов «1С» до собственных наработок преподавателя и студенческих проектов.
Взаимодействие: Многостороннее. «Студент ↔ контент», «Студент ↔ преподаватель» (через чат, голосовую связь), «Студент ↔ студент» (в групповых дискуссиях и проектах).
Главная цель: Формирование целостной коммуникативной и цифровой компетенции через погружение в практическую, проектную деятельность, актуальную для будущей профессии.

* «Лингафонный кабинет 2.0» — это метафора, обозначающая качественный скачок, переход на новую ступень развития по аналогии с переходом от Web 1.0 к Web 2.0.

От киберзащиты до Слова Божьего: эволюция тем в моих публикациях

MrZapisnoy — Fri, 24 Oct 2025 19:43:55 GMT

Вот уже несколько лет моя научно-педагогическая деятельность находит отражение на страницах журнала «Среднее профессиональное образование» и в моих учебных пособиях. Если взглянуть на список работ в РИНЦ, можно проследить определенную траекторию:

Сначала это были сугубо прикладные темы: кибербезопасность, работа с гаджетами, IT-английский. Затем фокус сместился на методику преподавания и инновации в образовании («Сколько педагогов, столько и акцентов», «Беспереводное владение»).

Это был важный путь осмысления своего профессионального призвания. Но настоящим прорывом для меня стало понимание, что самое главное «инновационное содержание», которое я могу предложить своим студентам и коллегам — это вечные истины Священного Писания.

И вот, с огромной радостью и трепетом, делюсь главной на данный момент публикацией! В Юбилейном номере журнала СПО № 9 (361) за 2025 год вышла моя статья:

«Библейские тексты как инструмент формирования языковой и культурной компетенции на уроках английского языка»

Эта работа — не просто методическая разработка. Для меня это возможность исповедовать Христа в научно-педагогическом сообществе, следуя словам Спасителя: «Итак всякого, кто исповедает Меня пред людьми, того исповедаю и Я пред Отцем Моим Небесным» (Евангелие от Матфея, 10:32).

В статье я показываю, как библейские нарративы и концепты могут стать мощнейшим ресурсом для обучения языку и формирования целостной картины мира у студентов.

Буду рад, если эта работа окажется полезной не только для педагогов-христиан, но и для всех, кто ищет глубинные смыслы и крепкий культурный фундамент в образовании.

P.S. Интересно взглянуть на эволюцию тем? Полный список моих публикаций доступен в моем профиле на eLIBRARY.RU.

Библейские тексты как инструмент формирования языковой и культурной компетенции на уроках английского языка

MrZapisnoy — Fri, 24 Oct 2025 19:29:15 GMT

С Божьей помощью продолжаю нести служение проповеди Христа, теперь и на поле научной педагогики. Помня обетование Господа нашего Иисуса Христа: «Итак всякого, кто исповедает Меня пред людьми, того исповедаю и Я пред Отцем Моим Небесным» (Мф. 10:32), вижу свою задачу в том, чтобы свидетельствовать о Нём перед самой разной аудиторией.
Одна из таких возможностей — моя статья "Библейские тексты как инструмент формирования языковой и культурной компетенции на уроках английского языка", которая вышла в Юбилейном номере журнала СПО № 9 (361) 2025. С текстом можно ознакомиться в печатном издании или в скором времени в электронной библиотеке научных публикаций eLIBRARY.RU.

В Москве назвали лучших педагогов колледжей - 2025 года

MrZapisnoy — Wed, 23 Apr 2025 07:01:05 GMT

В столице завершился региональный этап Всероссийского конкурса среди работников системы среднего профессионального образования «Мастер года». Участие в нем приняли 167 мастеров производственного обучения и преподавателей колледжей. Об этом сообщили в пресс-службе Департамента образования и науки города Москвы.

Состязания регионального этапа прошли на базе обновленного учебно-практического полигона Московского образовательного комплекса «Запад». Участники соревновались в семи номинациях.

Лучшим мастером Москвы в сфере информационных и коммуникационных технологий стал преподаватель Колледжа информатики и программирования Финансового университета при Правительстве Российской Федерации Дмитрий Записной.

Во время отбора участники представили жюри два видео. В первом ролике в формате монолога они рассказывали о личном опыте и достижениях в сфере практической подготовки студентов, а во втором — презентовали мастер-класс с учащимися своего колледжа. В очном финальном этапе претенденты на победу провели демонстрационное занятие для студенческой группы.

Всероссийский конкурс «Мастер года» проводится по инициативе Министерства просвещения Российской Федерации для поощрения достижений преподавателей, популяризации передовых идей в области образования, а также для изучения и внедрения лучших педагогических практик. Региональный оператор конкурса —Департамент образования и науки города Москвы. В столичную рабочую группу вошли Московский центр развития профессионального образования и Московская городская организация Общероссийского профсоюза образования.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/152990073/

Hangman Games

MrZapisnoy — Wed, 13 Nov 2024 13:01:39 GMT

https://www.hangmanwords.com/

Конкурс Лучший цифровой образовательный контент. Экспертное заключение

MrZapisnoy — Tue, 22 Oct 2024 17:20:30 GMT

Конкурс Лучший цифровой образовательный контент. Комментарии

MrZapisnoy — Tue, 22 Oct 2024 17:15:52 GMT